Zusammenfassung der Einleitung von Kapitel 6

Durch Kommunikations- und Interaktionsspiele (Rollenspiel, Konferenzspiel, Planspiel, Debatte, Tribunal etc.) bekommen die Schüler die Gelegenheit, ihr zuvor erworbenes Kommunikationsrepertoire zusammenhängend anzuwenden. Dadurch wird das kommunikative Know-how vertieft und gefestigt, was die Schüler dazu bringt, Kommunikationsszenarien, wie sie für offene, demokratische Gesellschaften typisch sind, kennen und verstehen zu lernen. Außerdem erlernen die Schüler fachliche Sachverhalte, Probleme und Zusammenhänge aktiv zu durchdringen und zu begreifen.

Jedes Spiel wird mit einem Feedback abgeschlossen, damit die Schüler ihr Kommunikationsrepertoire bewusst und durchdacht weiterentwickeln.

Entscheidend für die jeweiligen Spiele ist es, dass das zuvor entwickelte Regelwerk für gutes Kommunizieren für die Schüler aushängt, und das Einhalten dieser Regeln von einem Regelbeobachter überwacht wird.